目前，各地党史学习教育正如火如荼地开展，但其中不乏存在浮于“表层”、流于“形式”、疲于“应付”等现象，这让本应长期坚持、常态化开展的党史学习成为了“当时学习”，既没有形成系统性学习，也有违党史学习教育的初衷。笔者认为，抓好党史学习教育应做到以下三个方面。

“固本培元”，大力加强党性锻炼。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”在党史学习教育过程中，若浮光掠影，避重就轻，那就会导致思想上无法提高，行动上无所指引。出现流于形式、为学习而学习，以一时之热抓学习的现象，究其原因就是个人的党性修养不够强，理想信念不够坚定。唯有不忘初心，遵循党史学习教育初衷，本着认真、细致、全面的学习态度，形成学思并进、积累求实的常态化研习习惯，才能做到真学、真懂、真信、真用，方能转变观念、深入学习、强化锻炼，从而真正达到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的目的。

“立规明矩”，大力弘扬优良学风。“不以规矩不能成方圆，不以六律不能正五音。”开展党史学习教育，既要为党员提供“营养剂”，又要注重结合实践载体，把思想和行动统一起来，形成合力，立足本职工作，敬业奉献，攻坚克难。如果党史学习教育缺少实践载体，那就会出现无本之木，流于“形式”，变为滋生“形式主义”的温床。因此，开展党史学习教育，建章立制、严明纪律至关重要。要用铁的纪律力戒形式主义，弘扬优良学风，确保党史学习教育落到实处，形成长效机制，使广大党员通过学习教育涵养初心、牢记使命，“消消毒”、“扫扫尘”，祛除自身的“老毛病”“新问题”，汲取前进的智慧和力量。

“以上率下”，争当先锋作示范。“人不率则不从，身不先则不信。”党员领导干部要发挥“领头雁”作用，以身作则，带头学习，带头研讨，带头干事，带头奉献，以“关键少数”带动“绝大多数”。要以德辅学，在党史学习教育过程中，党员领导干部既要作出表率，又要发挥优势，对学习有困难的党员提供指导和帮助，同时，要甘当“小学生”，不耻下问，善于向身边人学习。要以史明志，扎扎实实为民办实事，更好地将党史学习教育成果转化为行动实效。要以史增智，厘清工作思路，理顺运行机制，提升工作质效，形成比学赶超的学习教育和干事创业良好氛围。